L'organizzazione delle scuole è conforme alle attuali esigenze del sistema educativo?
Nella maggior parte dei casi. La realtà attuale è molto dinamica e i sistemi organizzativi sono stati posizionati in formati e sistemi operativi molto burocratici, non partecipativi e lenti per il processo decisionale.
Quali caratteristiche dovrebbe, secondo te, avere un buon management team?
Devi essere coeso (per essere un team), condividere un progetto comune, agire in modo solidale e guidare il tuo lavoro verso il miglioramento, un aspetto sostanziale dell'azione di gestione.
Può esserci, o è positivo che ci sia, più di un leader all'interno di un team di gestione?
Normalmente parliamo di leadership condivisa. Le realtà complesse e mutevoli non possono essere affrontate da una sola persona, il che giustifica la creazione di team di gestione composti da professionisti che dominano aspetti della gestione istituzionale.
Negli ultimi anni il sistema educativo ha subito continui cambiamenti. Alcuni di essi, come l'introduzione delle TIC, scuotono alcune basi. Ritieni che i team di gestione, in generale, siano stati in grado di assumere ed elaborare questi cambiamenti?
Hanno promosso, di propria o esterna iniziativa, l'implementazione delle TIC nei centri educativi. Tuttavia, e in molti casi, non sono stati compiuti progressi oltre l'informatizzazione degli aspetti della gestione amministrativa ed economica. La sfida continua ad essere la presenza delle TIC nel curriculum e nei processi tutorial.
È ancora un buon modo di organizzare il sistema di content content per gli insegnanti?
Il sistema è coerente con un curriculum regolamentato stabilito attraverso le materie. Se il progetto di curriculum è organizzato attraverso la globalizzazione di nuclei, problemi o altre modalità, il coordinamento degli insegnanti potrebbe e dovrebbe essere diverso da quello tradizionale.
Nel campo delle TIC, che ruolo ha un management team quando le integra nei centri?
I manager possono agire come promotori del cambiamento, intervenendo nei processi di pianificazione, sviluppo e valutazione dei miglioramenti. In ogni caso, il suo ruolo fondamentale è quello di creare nuove visioni, lavorare per loro e promuovere azioni che favoriscano il mantenimento delle innovazioni.
E il corpo degli insegnanti?
I cambiamenti incentrati sui miglioramenti educativi vengono apportati, molte volte, attraverso l'attività in classe e lì l'insegnante ha un ruolo fondamentale. Gli insegnanti possono essere un esempio nell'uso delle TIC ma, inoltre, favoriscono o ostacolano il loro sviluppo attraverso il tipo di attività che svolgono con gli studenti. Pertanto, possono svolgere attività di formazione in e con le TIC o altro lontano da tale possibilità.
Che ruolo hanno nell'integrazione delle innovazioni metodologiche in classe?
Un ruolo fondamentale, per essere gli esecutori degli accordi metodologici che sono adottati a livello del centro educativo e responsabile dei cambiamenti che l'applicazione degli stessi richiede in un determinato contesto.
In alcuni centri, vediamo come i team di gestione fungono da freno per alcune innovazioni mentre in altri diventano il motore principale. Qual è l'atteggiamento giusto?
La sostanza del lavoro manageriale non è organizzare una realtà ma, soprattutto, farlo per ottenere la migliore realizzazione di uno specifico progetto pedagogico. Ciò include non solo l'ordinamento della realtà, ma anche la valutazione dei suoi effetti e l'adozione di decisioni che ci consentono di andare avanti con risposte migliori alla realtà attuale. Il tuo lavoro, quindi, non dovrebbe essere diretto alla manutenzione come al cambiamento e al miglioramento.
In che modo un team di gestione dovrebbe motivare il suo corpo di insegnanti a far fronte a cambiamenti così profondi come quelli che affrontiamo negli ultimi anni?
Gli insegnanti, in quanto professionisti, sono già o dovrebbero essere motivati per il compito che svolgono e per il quale vengono pagati. Ciò che caratterizza un professionista è la ricerca di risposte a problemi professionali, ma anche un atteggiamento permanente di impegno (che include aggiornamento, motivazione, interesse per l'innovazione, ecc.) Con l'attività che sviluppano. I manager possono e devono rafforzare gli atteggiamenti positivi degli insegnanti, evidenziando i loro successi, incoraggiandoli ad affrontare le avversità e fornendo loro il supporto di cui hanno bisogno nel lavoro.
Quali linee guida daresti?
Capisco che la cosa fondamentale è avere un progetto costruito tra tutti per, da lì, ispirare gli scopi, rafforzare gli atteggiamenti positivi attraverso i progressi, fornire il supporto necessario, mantenere il morale del gruppo e condividere i successi.
Parallelamente, i manager devono pensare e agire per le persone, preoccupandosi dei problemi professionali degli insegnanti e aiutandoli nella ricerca di soluzioni e alternative. Devono pensare che una buona organizzazione abbia bisogno di tutte le persone e che una buona direzione sia inclusiva, cercando il meglio che ogni persona possa contribuire al centro educativo.
Fonte: http://blog.tiching.com/
Joaqu n Gair n: La cosa fondamentale è avere un progetto costruito tra tutti
