Cari amici di Ananta,
Alleghiamo in pdf e in spagnolo e inglese il testo sull'infanzia pubblicato da World Goodwill nel suo bollettino di maggio. Lo carichiamo anche sulla pagina Web per la quale desideri copiare o incollare del testo da esso.
Ieri abbiamo parlato di sementi pensando all'importanza dell'educazione prenatale e postnatale fino a sei, sette anni. Alcuni sistemi educativi come Waldorf-Steiner e Montessori influenzano questo aspetto da anni. Tagore, Krishnamurti, Yoganada, Djwahl Khul e Aëvanhov, tra gli altri, stabiliscono l'educazione e la formazione del bambino come l'asse capitale per la rigenerazione dell'umanità.
Abbiamo scelto tre citazioni che riflettono bene lo spirito di questo testo.
È stato anche scoperto che il servizio è un naturale impulso morale nei bambini. Sfortunatamente, è normale che i bambini imparino a mettere a tacere la voce della coscienza mentre invecchiano. Questo di solito si verifica come risultato diretto dei modelli di ruolo "genitori e adulti" e della crescente immersione del bambino nei valori della società. Non appena un bambino sale sullo scuolabus, inizia a raccogliere ciò che gli altri bambini hanno imparato dalle loro famiglie e smette di usare la sua bussola morale. innata. Sotto pressione per avere successo, l'ideale di fare la cosa giusta viene sostituito facendo ciò che è giusto per me. Spesso la società incoraggia e promuove uno stato mentale di interesse personale, sostituendo la voce della coscienza con cui nasce il bambino.
I bambini hanno fame di una vita spirituale abbracciata, vissuta e modellata dai genitori e dalla società. Gli adulti devono coltivare e incoraggiare le inclinazioni morali e spirituali dei bambini e diventare modelli di moralità, buona coscienza e buona volontà per loro. Gli adulti tendono a sottovalutare la necessità di accettare la responsabilità delle voci della società a cui rispondono, accettano e copiano come parte della loro vita comunitaria, poiché i bambini sono molto abili nell'assorbire i messaggi, gli stimoli e i limiti del mondo adulto . "
"Il bambino è il cittadino dimenticato e, tuttavia, se i sovrani e i pedagoghi arrivassero a comprendere la forza terribile che risiede nel bene o nel male dell'infanzia, penso che darebbero priorità a tutto il resto ... Tutti i problemi dall'umanità dipendono dall'uomo stesso; Se l'uomo non è contemplato nella sua costruzione, i problemi non saranno mai risolti. Nessun bambino è un bolscevico, un fascista o un democratico; diventeranno tutti ciò che le circostanze o l'ambiente torneranno a loro ... Ai nostri giorni, quando, nonostante le terribili lezioni di due guerre mondiali, il futuro incombe più che mai, credo fermamente che dobbiamo esplorare un altro campo, a parte quelli dell'economia e dell'ideologia. È lo studio dell'uomo, non dell'uomo adulto, in cui si spreca ogni appello. Lui, economicamente insicuro, rimane sconcertato dal turbine di idee contraddittorie e ora si getta da una parte, ora dall'altra. L'uomo deve essere coltivato dall'inizio della vita, quando sono attivi i grandi poteri della natura. È allora che si può sperare di pianificare una migliore comprensione internazionale. "
Con il solito affetto.
UN MONDO, UN'UMANITÀ
UN MONDO, UN'UMANITÀ
http://www.fundacionananta.org
Infanzia. Maggio 2012
