Osservando l'evoluzione di qualsiasi sistema, sempre a volte soffrono periodi di instabilità o crisi. Ad esempio, un ecosistema, il sistema economico, sanitario, il sistema familiare, il sistema interno di una persona, ad un certo punto attraversa periodi di caos. In questi momenti gli organismi che lo conformano sono nel dilemma del cambiamento per adattarsi al diverso ambiente e con esso raggiungere livelli più alti di organizzazione o evoluzione, oppure resistere e rimanere nel vecchio stato e con esso eventualmente estinguere.
Osservando da questa prospettiva, le crisi non sono negative, ma ci mettono di fronte alla possibilità di essere migliori. Ma è anche vero che una parte di noi può sentirsi minacciata e quindi tende a resistere per mantenere il solito stato.
Nella nostra cultura l'errore, l'errore, un ostacolo nella strada, è visto come qualcosa che non avrebbe dovuto accadere e che non dovrebbe accadere di nuovo. Ci è stato insegnato fin dall'infanzia che i momenti di difficoltà sono un errore che dovremmo evitare, `` Non cadere '', nessun tocco ah, come hai lasciato cadere?, perché non mi hai chiesto di farlo? . Così siamo cresciuti, temendo che facesse errori invece di vedere l'errore come parte inseparabile del nostro apprendimento.
Ecco perché prima dei momenti critici il primo impulso che appare è voler evitarli, coprirli, lasciarli il più presto possibile per tornare al solito stato, perdendo così la possibilità di evolversi.
Quando attraversiamo una crisi, abbiamo davanti a noi la possibilità di un cambiamento. Le crisi hanno una grande missione: renderci più consapevoli.
Oggi, coloro che stanno incoraggiando e generando crisi, e quindi aprendo le porte al cambiamento e ad una maggiore consapevolezza, sono i bambini. Questi piccoli esseri propongono due opzioni: cambiarla ed evolverla o estenderla.
I bambini ci parlano attraverso i loro sintomi
Oggi vediamo come i bambini si manifestano e ci stanno parlando attraverso le loro crisi manifestate in sintomi come comportamenti scorretti, ribellione, aggressività, iperattività, apatia, noia. Questi sono sintomi di una malattia nel tuo campo emotivo-spirituale; Se questi sintomi persistono e non vengono curati e risolti dalla vera causa, il bambino si ammala persino nel suo corpo fisico.
E cosa facciamo con questi sintomi? Anche in questo caso filtriamo ciò che vediamo dai nostri modelli ereditati della nostra infanzia e cultura: prima della comparsa di un sintomo, la prima cosa che sorge è il rifiuto. Invece di cercare di capirne e trarne vantaggio per conoscerci ancora di più e per conoscere ancora di più i bisogni reali del bambino, vogliamo comunque evitarli.
In questo caso, il bambino è considerato il corriere e il responsabile di un problema. È un bambino ribelle o distruttivo perché sì, perché gli piace essere così ... Questo problema deve essere risolto avvicinando il bambino con strumenti pedagogici e psicologici; e se il conflitto persiste, il bambino potrebbe persino essere curato.
Se viene raggiunta l'istanza dell'uso di farmaci allopatici, dovrebbero sapere che solo questo sintomo è placato o soppresso. Il vero conflitto non è risolto. Questo emergerà di nuovo dallo stesso o da un altro sito, o cercherà altri modi di esprimersi, e molte volte lo farà con più intensità.
Questa forma di reazione è vista nella medicina attuale, ma oggi si distingue anche in molte scuole quando valutano e classificano i bambini come malati o problematici, indipendentemente da ciò che potrebbero dirci oltre la superficialità.
I sintomi nei bambini parlano di un disagio interno. Ci dicono che al bambino, nella sua interiorità, manca qualcosa, non si sente o non è completo.
I bambini non ci permettono di rimanere bloccati in situazioni involontarie, folli, disarmoniche. Ci mostreranno costantemente, essendo uno specchio, quei luoghi in cui non stiamo crescendo. Sia nella famiglia che nel sistema educativo o sanitario, la società in generale ha la possibilità di evolversi nelle mani delle crisi che i bambini ci stanno mostrando.
Questa evoluzione avverrà finché si tenta di decifrare la vera ragione delle crisi e, da lì, si verificano veri e propri cambiamenti.
Da dove inizi
Cominciamo riconoscendo che ciò che stiamo vedendo è la superficie, rimane per noi vedere la profondità. Senza esaminare il modulo, proviamo a vederne il contenuto. In pratica sarebbe: di fronte a un comportamento folle, spersonalizzarlo dal bambino. Cioè, considera che si tratta di qualcos'altro che non può verbalizzare o manifestarsi in modo più sano. Quindi qui cerchiamo la possibile causa e affrontiamo quella causa, non il sintomo.
Cerchiamo di cambiare ciò che porta il bambino ad essere in un certo modo, in modo che di conseguenza, questo gli fornisca l'armonia che in precedenza lo aveva portato via.
In breve, il bambino manifesta i sintomi di un malfunzionamento di una parte della sua vita che lo colpisce nella sua interezza. Ci avverte che manca qualcosa e che tornerà all'armonia solo se ciò che manca è incorporato. E per incorporare ciò che manca, devi spostare ciò che è lì, devi cambiare priorità, rilasciare cose vecchie, aggiungere cose nuove. In breve, i bambini ci obbligano o ci invitano a cambiare il nostro stato di coscienza e la vita che conduciamo di conseguenza.
Estratto dal corso a distanza: "Il bambino come sintomo di conflitti nella famiglia o nella scuola" (Nuovo!)
Autore: Nancy Erica Ortiz
www.caminosalser.com/nancyortiz
I bambini ci parlano attraverso le loro crisi
