Vale spesso la pena chiedere: cosa comprendiamo per educazione? È una domanda obbligatoria in cui la società deve prendere parte al suo tentativo di rispondere. Ciò che comprendiamo per educazione e come viene svolta questa azienda vitale dipenderà dal futuro delle nuove generazioni destinate a configurare una popolazione capace o meno di affrontare le sfide di un mondo in costante cambiamento ed evoluzione. Al giorno d'oggi, viene valutata la cosiddetta "eccellenza accademica", che non è altro che la capacità di archiviare dati da scaricare in un esame. Difficilmente prendiamo in considerazione il valore, secondo me, più essenziale in qualsiasi compito educativo: incoraggiare la capacità creativa e critica, cioè la capacità di pensare per noi stessi e lo sviluppo delle nostre capacità umane. Per imparare devi capire, e per capire è necessario imparare a mettere in discussione le cose. Solo allora può brillare l'intelligenza; quando uno, oltre ad essere un semplice 'copista' di informazioni, scopre che è anche in grado di trovare strumenti nel proprio intelletto per risolvere problemi vitali e non solo quelli che sono formulati in un libro di matematica.
L'istruzione non si verifica solo nelle scuole, ma non smette mai di accadere ad ogni passo che facciamo nella vita. Se riesci a risvegliare quell'atteggiamento, con uno sguardo costantemente aperto alla vita, uno sguardo che cerca di capire il tuo mondo, mettilo in discussione e cerca di migliorarlo. Se il compito educativo riesce a lasciare un'eredità maggiore di quella riflessa numericamente in un record accademico. Sì, oltre un grado che ci facilita a sviluppare una determinata professione, il compito educativo fa conoscere allo studente ciò che vuole davvero, non perché ha più "uscite", ma perché è in grado di amare ciò che fa, in cui crede ciò che fa e ha la volontà di migliorare con la sua capacità creativa ciò che trova sulla sua strada, quindi l'educazione può avere un senso.
Se educiamo a valori uguali che ci hanno portato a questa attuale crisi di valori, come competitività e materialismo, dimenticheremo il vero significato delle parole " umanità" e " umanesimo" Dove la cooperazione, la solidarietà e la ricerca della libertà di pensiero e di azione sono le sue fonti di ispirazione. Solo in questo modo è possibile lo sviluppo umano che non dimentica che stiamo producendo esseri, non solo di denaro e merce, ma di cultura creativa, bellezza e intelligenza. Abbiamo bisogno di questi valori per poter respirare e una vera rivoluzione aspirerà sempre a prendere il volo, recuperando le ali perdute che danno bellezza al percorso della sua libertà. Come ha scritto Albert Camus, il centenario della sua nascita è ora celebrato: la bellezza, senza dubbio, non fa rivoluzioni. Ma arriva un giorno in cui le rivoluzioni ne hanno bisogno. [ ] Mantenendo la bellezza, prepariamo quel giorno di rinascita in cui la civiltà metterà al centro della sua riflessione [ ] quella virtù vivente che sta alla base del comune In dignità del mondo e dell'uomo, e che dobbiamo definire ora di fronte a un mondo che la insulta. E l'educazione può essere bella se comprendiamo che con lei ciò che facciamo è capire il mondo in cui viviamo, acquisendo gli strumenti necessari, che sono dentro di sé, per migliorarlo.
The Tribune of Albacete, 6-11-2013
Fonte: http://lashorasylossiglos.blogspot.com.es/2013/11/el-sentido-de-la-educacion.html?spref=fb
Il significato dell'educazione di Josè Manuel Martà nez S nchez
