Considerata una delle personalità più influenti al mondo nel campo dell'educazione, Robert Swartz è il pioniere nell'inclusione del pensiero critico e creativo nei contenuti curricolari. Questo filosofo propone un cambiamento radicale nella scuola attuale "che uccide il desiderio di imparare e pensare". Di recente ha presentato il nuovo centro per l'Insegnamento del Pensiero presso la Lope de Vega International School a Benidorm a oltre 300 insegnanti.
Che cos'è l'apprendimento basato sul pensiero?
Thought-Based Learning -TBL- è una nuova metodologia di insegnamento in cui l'insegnamento delle abilità di pensiero è infuso nel contenuto del curriculum, in modo che gli insegnanti incoraggino gli studenti a utilizzare queste forme di pensiero superiore per esplorare approfondimento di ciò che stanno imparando nel curriculum generale.
Come e come si può trasformare l'apprendimento?
Gli studenti apprendono in modo più motivante e attivo attraverso il pensiero, oltre a superare gli esami in modo passivo e commemorativo, come accade oggi in molte aule incentrate sul ruolo dell'insegnante. Ancora più importante, apprendono importanti capacità di pensiero da un modo profondo e arricchito per confrontare e contrastare le cose per prendere abilmente il processo decisionale o la risoluzione dei problemi. Queste abilità rimarranno con loro per il resto della loro vita.
Parli dell'importanza di "imparare a pensare con abilità", cosa significa e come può contribuire all'apprendimento degli studenti?
Ogni persona pensa, ma non tutti pensano il più attentamente possibile. Pensa a quante volte prendiamo decisioni nella nostra vita che, dopo averle eseguite, ci rendiamo conto di non aver riflettuto abbastanza su di esse e, pertanto, si sono rivelate una scelta sbagliata. Gli insegnanti possono insegnare agli studenti come pensare con più attenzione e abilità prima di prendere una decisione e risolvere i problemi.
Qual è il ruolo dell'insegnante in questo cambio di modello?
Il suo ruolo è guidare e presentare obiettivi stimolanti agli studenti in modo che imparino a usare un buon modo di pensare - capacità di pensiero superiore e non solo memoria - applicato ai contenuti di apprendimento. Introdurre queste capacità di pensiero e metterle in pratica sia da sole che in gruppi di lavoro è il ruolo principale dell'insegnante in questa nuova metodologia, non semplicemente dare lezioni da maestro e trasmettere informazioni per un apprendimento commemorativo.
Gli insegnanti sono pronti a far parte di questo cambiamento? Pensi che il modo di formare gli insegnanti all'università dovrebbe cambiare?
No, gli insegnanti non sono stati preparati per insegnare in questo modo, ma dovrebbero esserlo. È un peccato che la maggior parte dei programmi di formazione degli insegnanti li educi ancora a insegnare con i vecchi metodi. Ciò significa che dobbiamo insegnare agli insegnanti a insegnare in modo diverso. Ma questo non è difficile. In realtà, per molti insegnanti questo è un modo naturale e molto più soddisfacente di insegnare. E ogni insegnante può apportare queste modifiche.
I genitori dovrebbero far parte di questo processo?
Assolutamente sì. I genitori non possono solo rafforzare questo tipo di insegnamento e apprendimento a casa, ma molte di queste abilità come il processo decisionale e la risoluzione dei problemi. Competenze che puoi utilizzare a casa con i tuoi figli per prendere decisioni più attentamente e risolvere i problemi in modo più efficiente.
Pensi che l'uso delle nuove metodologie sia positivo per questo nuovo modello di insegnamento?
L'uso della nuova metodologia sviluppa le capacità dei nostri studenti. Pensa a quante informazioni sono disponibili a portata di mano e alle capacità in questo senso che gli studenti hanno oggi rispetto a ciò che avevano 15 anni fa. Ma, come tutto il resto, queste nuove tecnologie devono essere utilizzate con cura e buon senso.
Quali sono i punti deboli rilevati nel nostro sistema educativo?
La Spagna non è diversa dagli altri paesi, si basa troppo sugli esami standard a scelta multipla per determinare, ad esempio, ciò che gli studenti hanno imparato. Questo di solito dà più risalto alla ripetizione dei contenuti che alla concorrenza su di essi, il che non garantisce un apprendimento adeguato.
Fonte: http://www.elmundo.es
Robert Swartz: "Dobbiamo insegnare a pensare piuttosto che a memorizzare"
