Crescere un bambino dovrebbe essere un viaggio, prendi la tua mano e dì: scopriremo chi sei, con tutto il mistero, l'incertezza, la gioia e le lacrime ”, afferma Carl Honoré. Per muoverti in questa direzione, devi ridurre la velocità e promuovere momenti di silenzio, che ti invitano a guardare dentro e trovare le tue risorse. E la scuola dovrebbe aprire le porte e insegnare ai bambini ad amare l'apprendimento, a porre domande in modo che ognuno trovi la propria strada. Pertanto, il passaggio dall'infanzia all'età adulta sarà un transito più fluido.
Come giudichi l'evoluzione dell'infanzia negli ultimi decenni?
Per me la caratteristica più significativa è il controllo da parte degli adulti dei più piccoli dettagli nella vita del bambino. La nostra società oscilla tra fare troppo e fare poco. Da un lato, ci prendiamo cura di loro e li proteggiamo con energia sovrumana, prepariamo il loro futuro, creiamo un'immagine perfetta di quello che dovrebbe essere un "bambino perfetto", un "super-bambino". Dall'altro, non siamo in grado di imporre disciplina. I genitori, in particolare, hanno perso la capacità di dire di no. Passiamo molto tempo a educare i nostri figli, insegnando loro le cose, portandoli in auto da un'attività all'altra, dal calcio al tennis o al piano, ma non abbastanza essere, solo stare con loro, ascoltarli, giocare, chattare. C'è qualcosa di claustrofobico e intensamente paranoico nei rapporti con i bambini.
Quali sono le cause di questa situazione?
Una serie di tendenze storiche si sono unite. Uno di questi è la globalizzazione dell'economia. Il mercato del lavoro è ora più instabile. Prima che i dipendenti fossero a vita, hai lasciato l'università e ti sei messo immediatamente. L'incertezza genera molta ansia e questo si manifesta nell'impulso di equipaggiare i bambini per il futuro, il che è eccessivo. Incertezza e ansia sono nei discorsi politici, nelle conversazioni dei genitori, nelle scuole. E la domanda è come equipaggiare i bambini e con cosa. La seconda tendenza è la cultura del consumismo, che esisteva già nel ventesimo secolo, ma ha raggiunto la sua apoteosi negli ultimi anni, infettando tutti gli angoli della nostra cultura e colonizzando le nostre vite. Il consumismo aumenta le aspettative, ci spinge a desiderare tutto perfetto. Vogliamo denti perfetti, corpi perfetti, una cucina perfetta, vacanze perfette e anche un bambino perfetto che si adatti alla famiglia perfetta. Non è sufficiente che un bambino giochi a calciare una palla. Devi essere in una squadra e, se possibile, in campionato. È tutto o niente.
Poi ci sono i cambiamenti demografici ...
Sì, le famiglie di oggi sono le più piccole della storia. Ci sposiamo in età avanzata e le donne sono madri, per la prima volta, a 39 anni. Tutto ciò crea ansia e preoccupazione. Il semplice fatto di avere un figlio diventa molto importante, uno sforzo enorme, un grande investimento di tempo e denaro. Con un solo figlio, giochi tutto su una carta. Non hai mai esperienza di quanto siano diversi i bambini o di quanto limitata possa essere la tua influenza su di loro. Per modellarli, applichiamo la cultura della gestione e i risultati sono che ci professionalizziamo come genitori e perdiamo il contatto con il nostro istinto naturale. C'è molta paura e molta pressione dall'ambiente in modo che possiamo farlo molto bene, leggere molti libri, comprare giocattoli molto costosi, con molta tecnologia e portarli ad attività con esperti, quando, al contrario, la scienza ci dice che il gioco, il Il gioco spontaneo è il più appropriato per sviluppare il cervello del bambino.
Diresti che esiste un solo modo per essere un bambino o più?
La globalizzazione ci promette di aumentare la nostra scelta, ma in realtà li sta limitando. Oggi puoi dormire nello stesso hotel a Barcellona, Londra, Berlino o Tokyo. Le persone seguono la stessa moda in Corea del Sud e in Andalusia, ascoltano musica su Ipod identici. E lo stesso vale per l'infanzia, abbiamo creato un ideale standard per il bambino perfetto: molto organizzato, molto impegnato, facendo sempre cose controllate e sopravvissute dagli adulti. Ecco perché ho scritto Under Pressure: volevo mettere in discussione l'idea di un bambino unico. Crescere non deve essere una carriera; alcuni leggeranno più presto, altri saranno molto bravi a giocare a calcio e poi perderanno interesse per questo sport. Ogni persona ha il suo ritmo. La vita moderna impone un ritmo molto veloce a tutti e non accetta errori o fallimenti. Questo crea un'atmosfera di ansia e paura che non è salutare. L'infanzia è uno specchio, riflette il bene e il male di ogni società.
Quel bambino standardizzato, non sembra più un adulto?
È vero, in un certo senso i bambini sono diventati adulti, ma in un altro sono più infantili. Diciamo che va in entrambe le direzioni. Da un lato, li premiamo per diventare adulti sempre più presto: navigano su google e guardano pornografia a sette anni, hanno programmi molto stretti. Dall'altro, li infantili, temiamo ciò che potrebbe accadergli, non li lasciamo correre rischi, o andiamo fuori o andiamo da soli a scuola fino al 29 Li teniamo in una bolla. L'infanzia è diventata troppo preziosa per essere lasciata ai bambini; Vogliamo controllare, misurare, migliorare. L'infanzia e la gestione sono due aspetti dello stesso. Prima della comparsa della scuola, i bambini erano molto adulti. L'infanzia è un costrutto moderno, un prodotto della nostra cultura.
Ciò non esiste in altre parti del mondo
Infatti, i bambini di strada in Brasile o in India conducono una vita adulta, sebbene siano anche bambini. Devono soddisfare le esigenze di base di cibo, salute, casa, istruzione. Dovremmo esportare il nostro modello di bambino occidentale? La risposta è no, perché non funziona. Dalla mia esperienza in Sud America, ricordo che hanno una scintilla incredibile e una straordinaria capacità di suonare, ridere, essere indipendenti e creare; Sono molto intelligenti, molto capaci di sopravvivere. Hanno molto da insegnarci. Hanno il tempo di vagare per le strade ma, ovviamente, dovrebbero andare a scuola. Tuttavia, ci sono cose positive in quella libertà. Abbiamo creato due tipi di bambini: alcuni sono eccessivamente controllati, iperprotetti e acconsentiti, altri non hanno controllo, protezione e coccole. Dovremmo bilanciare la situazione, dare più spazio e tempo ai bambini occidentali e più cibo, salute e scuola a quelli del terzo mondo, rispettando la loro libertà.
Quali sono le conseguenze di questo modello d'infanzia?
Li stiamo vedendo. Gli insegnanti si lamentano del problema Quindi non hanno sviluppato questa capacità. Nei campus universitari, i giovani a cui non è mai stato permesso di assumersi le proprie responsabilità si sentono incapaci di affrontare tutto. I telefoni cellulari sono diventati il cordone ombelicale più lungo della storia e i genitori continuano a dirigere i propri figli, anche per scegliere un lavoro. Se l'obiettivo della paternità è aiutare i bambini a essere autonomi, stiamo fallendo. Eppure, l'economia ha bisogno di persone in grado di pensare liberamente, di correre rischi e sfide, di intraprendere. Qual è il vantaggio di far crescere una generazione che sa solo seguire le regole ed entrare nello stampo, invece di pensare al di fuori di essa?
Una generazione che non ha vissuto completamente la sua infanzia ...
Che ha perso la gioia di essere un bambino. Ci stiamo privando di quel suono magico che è la risata dei bambini. Quella incredibile capacità dei bambini di giocare e immergersi in un mondo inventato: "guarda il mondo in un granello di sabbia e tieni l'infinito nel palmo della tua mano", come ha detto William Blake. Di recente ho visto una grande vignetta sulla rivista New Yorker. Una coppia contempla il loro figlio appena nato e uno di loro dice: "Oh guarda, sarà un avvocato!" È solo un bambino, ma lo vedono già come un progetto. Crescere un bambino dovrebbe essere un viaggio, prendilo per mano e dì: "Scopriremo chi sei", con tutto il mistero, l'incertezza, la gioia e le lacrime. Ma se decidi che tuo figlio andrà a Oxford, diventerà avvocato e lavorerà alla City Bank, dov'è la magia? Forse vuole essere un musicista, un architetto o un giornalista. In Spagna, un numero record di studenti universitari abbandonano nel primo anno di carriera. Forse, per la prima volta nella loro vita, possono chiedersi: "Chi sono io e cosa faccio negli affari?" E scoprono che vogliono essere infermieri o fotografi.
Costruire te stesso non è una caratteristica dell'età adulta?
I concetti di infanzia e età adulta dovrebbero essere più fluidi. La definizione di base dell'adulto è quella di qualcuno che dirige la sua vita. Con i bambini c'è un limite perché non hanno le stesse capacità a due anni come a quindici anni. Ma gradualmente, al ritmo giusto per ogni persona, i genitori dovrebbero rinunciare al controllo, dare loro la responsabilità di prendere le proprie decisioni.
Come sarebbe un'infanzia "lenta"?
È una specie di equilibrio. Non sto sostenendo per niente laissez faire. I bambini hanno bisogno di incoraggiamento, pressione, competizione, struttura. Ma solo occasionalmente, non sempre: hanno anche bisogno di spazio per esplorare il mondo a modo loro, al proprio ritmo, per creare, inventare, anche per annoiarsi. Oggi siamo terrorizzati dalla noia. Viviamo in una "cultura del fare" che non contempla la possibilità di andare lentamente, fermarsi, anche senza fare nulla. Siamo continuamente occupati, correndo in pieno rumore elettronico. A nessuno piacciono alcuni momenti di silenzio. Questo crea una pressione artificiale, non necessaria. Ci vuole tempo per guardare dentro, per le proprie risorse, per superare la noia e creare. Anche noi adulti dobbiamo rilassarci, ripensare la nostra relazione con il tempo. Quando riduciamo la velocità, siamo in grado di sentirci più chiaramente. E se ti senti di più, pensi e sei meno angosciato.
Cosa fai quando sei di fretta?
Prima correvo sempre a guardare il rejoj. Ora faccio ancora molte cose rapidamente, ma non faccio più stress. E se mai mi capita, mi fermo e mi dico perché vai così veloce? Ne hai davvero bisogno o sei stato infettato dal virus in fretta? E se non c'è motivo, riduco semplicemente la velocità. È molto diverso e fai molte altre cose. Il paradosso del rallentamento è che diventi molto più produttivo. Il cervello umano può concentrarsi correttamente solo su una cosa alla volta. Cercare di fare diversi, allo stesso tempo, è inefficiente e improduttivo.
Vedi, hai più tempo?
Sì, e puoi sentirlo, non è solo che hai più spazio nella tua agenda, è che il tempo non passa così velocemente e puoi fare le cose che vuoi. Mi prendo cura dei miei figli nel pomeriggio; Ieri, dopo la scuola, siamo andati in piscina. Lentamente è più facile.
La tecnologia accelera la nostra vita?
In realtà, la tecnologia è uno strumento molto utile, un'incredibile fonte di informazioni e conoscenze. Ma diventa un problema quando i bambini trascorrono sei o sette ore al giorno prima del computer. Alcuni hanno 400 amici su Facebook e non uno per andare a giocare al parco. Devi trovare l'equilibrio.
Un compito difficile. Molti genitori ed educatori hanno già gettato la spugna.
È qualcosa di nuovo, stiamo ancora creando standard e protocolli per utilizzare meglio la tecnologia. Ma devi impostare dei limiti. I bambini hanno davvero bisogno di giocare, non con Nintendo; Hanno bisogno di veri amici. Riflettiamo sul modo in cui utilizziamo la tecnologia in famiglia ea scuola. Sicuramente possiamo fare qualcosa. Faccio un esempio, sebbene non sia legato all'infanzia. Il primo ministro inglese, David Cameron, al primo incontro del suo gabinetto, ha vietato l'uso di smartphone, telefoni cellulari, iPod, Blackberrys, ecc. Senza dispositivi, le sessioni sono più creative e produttive. E se i ministri, tutti iperattivi, personaggi di tipo A, dipendenti da Blackberry, collegati chirurgicamente all'Iphone, sono in grado di spegnerli per due ore, come possiamo non farlo a scuola?
Gli insegnanti vedono anche i bambini come progetti?
Il sistema scolastico fa parte di una società molto controllata che non lascia spazio a scoprire chi sei veramente, a creare. Esistono esami, voti e dati continui da memorizzare.
Ma una scuola senza esami ...
Gli esami rispondono alle esigenze di controllo, di certezza. I politici amano figure, confronti, classificazioni: un tale numero di bambini spagnoli ha ottenuto tali risultati. E può essere molto utile, ma sono uno strumento limitato. Creano una sorta di illusione, quando in realtà non parlano molto delle abilità e dell'apprendimento reali. Negli ultimi anni, la scuola è diventata ossessionata dalle valutazioni, come se fossero l'unica misura del valore degli studenti. E la pressione inizia a sei anni. Trascorriamo troppo tempo classificandoli in gruppi di abilità, selezionando il migliore, quando i bambini si evolvono a ritmi diversi, cambiano di anno in anno. Metterli in scatole li limita. Con l'eccesso di esami molti talenti si perdono; è come ripetere loro "non sei bravo, non hai intenzione di prenderlo".
Quale sarebbe quindi il ruolo della scuola?
La scuola dovrebbe aprire le menti invece di chiuderle, esponendo i bambini al maggior numero di idee, modi di pensare, alla migliore conoscenza. Insegnate loro ad amare l'apprendimento, ad essere interessati alle cose, a porre domande e ad essere curiosi. Aiuta ogni bambino a trovare la propria strada, scoprire i propri gusti e capacità. Abbiamo bisogno di una scuola aperta che offra a tutti le stesse opportunità. Non penso che la sua funzione sia quella di formare i ragazzi per i lavori migliori. Questo verrà dopo: dovremmo preparare il maggior numero di persone a realizzare il loro pieno potenziale, essere in grado di pensare in modo creativo, lavorare in gruppo, rete, per risolvere i problemi in modo interdisciplinare. Ci vuole tempo per cambiare un sistema complesso come quello educativo; È un processo lungo ma necessario.
Considereresti di eliminare il curriculum e di dare maggiore libertà alle scuole?
Sì, ma mantenendo alcune strutture. Il curriculum ufficiale può essere ridotto ad alcuni punti essenziali. Nel mondo atomizzato in cui viviamo, gli stati devono preservare un corpo di conoscenza comune, una base solida, accessibile a tutti. Ad esempio, una storia nazionale che i cittadini conoscono e comprendono, alcune basi in matematica, in scienze ... Il resto lascerebbe libera facoltà alla scuola e all'insegnante di scegliere le modalità, il momento giusto. La flessibilità consente ad ogni bambino, ogni famiglia, ogni comunità di adattarsi. Questo sta già accadendo in alcuni paesi, come la Finlandia. I sistemi educativi che funzionano meglio nel mondo sono quelli più decentralizzati. Fortunatamente, ci sono cambiamenti positivi ovunque.
Puoi citare alcuni esempi?
Qualche mese fa, in Canada, hanno aperto il primo asilo all'aperto, qualcosa come un giardino segreto che visiterai. Va tenuto presente che lì le temperature possono scendere a meno 20 gradi. L'anno scorso, Toronto è diventato il primo stato del Nord America che ha imposto limiti rigorosi ai compiti a casa in tutti i corsi. E altri stati stanno considerando di fare lo stesso. Qui in Inghilterra, il ministro dell'istruzione intende dare più libertà alle scuole e agli insegnanti. Ovunque, i genitori creano gruppi per riflettere su come educare.
Pensi che il tuo libro possa avere qualcosa da fare?
Può essere, ma anche la crisi influenza. Con meno soldi, le famiglie mangiano di più a casa, acquistano meno giocattoli tecnologici, spendono meno in attività extracurricolari. E c'è una specie di movimento culturale di cui fa parte il mio libro. Alcune persone mi scrivono dicendo che lo stanno usando per ripensare la loro scuola o la loro famiglia. È bello sentire che ciò che scrivi ha un effetto sulle persone.
Fonte: stile di vita lento
Fonte: https://cambiemoslaeducacion.wordpress.com
Intervista a Carl Honor : Il tempo di essere bambini
