Iperattività, ipoattività, dislessia, mancanza di concentrazione, problemi di alfabetizzazione, linguaggio, paure e aggressività, sono alcuni dei sintomi che sono molto comunemente correlati ai riflessi primitivi che non sono stati trasformati in abilità posturali. In questo articolo affronteremo questo argomento complesso.
Di Tamara Chubarovsky, ottobre 2015
Per mezzo dei sensi e dei movimenti ritmici che il bambino fa di bilanciamento, rotazione, sollevamento della testa, movimenti delle mani, occhi (si mette la mano alla bocca, prende le cose calcolando le distanze e regolando la vista), gattonando e infine il camminando, sono possibili connessioni neuronali tra le diverse parti del cervello. Il cervello impara sperimentando: è attraverso il movimento e le esperienze sensoriali che vengono realizzati i circuiti neuronali, che saranno la base di tutto l'apprendimento permanente .
Fin dall'inizio viene programmato, come viene chiamato, il disco rigido del nostro cervello e con tali informazioni elaborerà i dati. Da ciò segue la grande importanza dei primi anni di vita. I bambini che non sono stati in grado di muoversi correttamente durante la loro infanzia (bambini che sono stati ricoverati in ospedale, in un'incubatrice, molto in masicosi o passeggini, ecc.) Possono successivamente avere problemi di apprendimento, oltre a difficoltà a livello emotivo, psichico e fisico .
Ha enormi conseguenze per lo sviluppo limitare il movimento dei bambini (sono collocati nel passeggino, nei seggiolini auto) lasciandoli immobilizzati per mezz'ora invece di lasciarli sul pavimento o in una coperta, dove possono muoversi liberamente.
La causa più frequente di difficoltà di apprendimento e mancanza di attenzione è dovuta alla presenza di riflessi primitivi attivi, alla mancanza di un corretto sviluppo dei circuiti neuronali responsabili dello sviluppo della vista, dell'udito e del movimento. A sua volta, l'inibizione dei riflessi e lo sviluppo del movimento in generale, dipende dalla coltivazione dei sensi di base, cioè dal sistema vestibolare, tattile, percettivo e vitale, di cui parliamo così tanto nella pedagogia di Waldorf, e che Jean Ayres ha scoperto e rivalutato nel suo lavoro "Integrazione sensoriale e nei bambini" (1998), la base della cosiddetta terapia di integrazione sensoriale o terapia occupazionale.
Cosa sono i riflessi primitivi?
Quando nasce il bambino, ha i riflessi che sono essenziali per la sopravvivenza e per il suo successivo sviluppo. Sono movimenti automatici diretti dal tronco encefalico (la parte più primitiva del nostro cervello) non controllati volontariamente, cioè non vi è alcun coinvolgimento corticale. Grazie a questi riflessi, il bambino può successivamente sviluppare i riflessi posturali, che gli permetteranno di stare in piedi, camminare, parlare, scrivere, andare in bicicletta, prendere le palle in aria, legare i lacci delle scarpe, ecc.
Questi riflessi, una volta fatti, devono scomparire. Se questi rimangono attivi a causa di problemi in gravidanza, parto e prima infanzia, possono causare ritardi nello sviluppo motorio, problemi emotivi, problemi di attenzione, concentrazione, iperattività, ipoattività, problemi con il linguaggio ecc ...
Al bambino viene molto facilmente accreditato il termine vago, iperattivo, pauroso, disordinato, aggressivo. Tuttavia, non ci sono bambini colpevoli. Ogni bambino quando nasce impara e vuole imparare. Poi trova difficoltà, che possono provenire dall'esterno o dalla sua struttura: ciò che serve è vedere i modi per aiutarli, non allargare i loro problemi aggiungendo il nostro fraintendimento, domanda eccessiva e rimproveri.
Cosa succede quando questi riflessi sono ancora attivi?
Queste riflessioni, quando hanno già adempiuto alla loro missione, sono integrate e lasciano il posto all'acquisizione di determinate abilità. Ma ci sono alcuni bambini - e adulti - che non sono riusciti a inibire questi riflessi, per vari motivi, e continuano a mantenerli attivi quando non dovrebbero più esserlo. Queste persone non hanno avuto la possibilità di acquisire determinate abilità e iniziano a formarsi difficoltà di apprendimento e comportamento.
Ad esempio, alcuni bambini non sistemano la lettura perché non acquisiscono la capacità di muovere correttamente gli occhi, altri non sistemano la scrittura perché non sono in grado di usare il braccio e la mano nel modo giusto, altri non saranno in grado di rimangono seduti a frequentare le lezioni perché ogni sfregamento del loro corpo con la sedia provoca loro uno shock che non sono in grado di prevenire, ecc.
Sintomi come:
Ipersensibilità alla luce, al rumore e al tatto (non sopporta di essere toccato)
Problemi di equilibrio,
Paura e insicurezza
Vertigini in macchina
Cattivo coordinamento di braccia e gambe
Problemi in sella a una bicicletta
Problemi a catturare le palle
Rigidità muscolare
Difficoltà a nuotare
Problemi a legare i lacci delle scarpe e abbottonare.
Lateralità non definita
Lettera cattiva
Debolezza muscolare (tengono la testa per scrivere o studiare)
Cattive posture, scoliosi
Problemi con la matita
Problemi di memoria e di apprendimento
Rudolf Steiner parla di come nei primi 7 anni di vita, l'Io, vale a dire la sua individualità, il suo essere eterno, deve entrare nel corpo fisico ereditato e trasformarlo. Deve essere fatto con lui. Devi essere in grado di possedere la tua casa, che il corpo è al tuo servizio per svolgere la tua missione di vita .
Un corpo pieno di riflessi è indicativo di un io che non è stato in grado di penetrare nel corpo fisico, un corpo pieno di movimenti riflessi involontari è un corpo che il sé non è riuscito a trasformare. La grande domanda è: il corpo è il tuo miglior alleato, chi ti dà supporto per fare ciò che vuoi e deve fare, o il corpo è un impedimento? Aiutando i bambini a superare i loro riflessi, li aiutiamo a rafforzare il loro sé, il loro essere, la loro individualità, per non essere sottoposti a stimoli esterni, per avere il loro centro. Un corpo privo di riflessi è un corpo in cui ogni muscolo e articolazione possono muoversi liberamente e autonomamente. Questo ci dà una sensazione generale di libertà e autonomia nelle nostre vite. Essere soggetti a riflessi e stimoli ci toglie la libertà.
Come vengono risolti o reintegrati questi riflessi?
Movimenti ritmici e ricapitolazione degli stadi evolutivi attraverso gli esercizi ZOO
Si tratta di ricapitolare i movimenti ritmici che i bambini fanno in modo naturale e spontaneo.
Alcuni movimenti ritmici, così come i movimenti crociati e oculari, stimolano il cervelletto, il sistema vestibolare (equilibrio) e i centri del linguaggio, aumentano il tono muscolare dei muscoli estensori migliorando la postura, attivando le connessioni neuronali e quindi avere effetti importanti per la lettura e la scrittura e produrre rilassamento ed equilibrio emotivo. Ogni volta che un riflesso viene integrato, si ottiene un'abilità fisica, emotiva e cognitiva.
Gli esercizi, che chiamiamo Waldorf supportano la pedagogia Esercizi dello ZOO, sono eccellenti, perché ricapitolano attraverso i diversi tipi di animali, le fasi dello sviluppo motorio del bambino. Quando il bambino è in terapia, una serie specifica viene inviata per alcune settimane e questi esercizi dovrebbero essere praticati con i genitori, circa 10 minuti al giorno. Tuttavia, ci sono numerose opportunità per realizzare queste serie (pesce, serpente, foca, lucertola, granchio, elefante, leone in agguato, mucca, scimmia), attraverso giochi, rime e storie. Per anni ho consultato bambini con difficoltà e anche gruppi teatrali per bambini. In entrambi i luoghi, attraverso giochi, storie e rime, ha cercato di convincere i bambini a ripristinare i loro schemi di movimento in modo medico. Questo è un buon modo per lavorarli a scuola o nel tempo libero, a livello preventivo, con tutti i bambini, anche se ovviamente, se un bambino ha un problema acuto, dovrebbe consultare uno specialista, soprattutto se ha già più di 7 anni.
Un libro che parla di questo argomento è `` Mio figlio non è un problema, ha un problema '' di Maria Docavo. Indispensabili, naturalmente, sono i riflessi, il comportamento e l'apprendimento di Sally Goddard.
In Racconti da vedere, ascoltare e sentire ”, do esempi di come elaborarli attraverso storie che contengono molti animali. Sul DVD Rhymes and Movements Games compaiono alcuni esempi di rime. Vediamo che la rima dell'elefante si presta a praticare il gattonare simmetrico (sia la mano destra che la gamba destra si muovono contemporaneamente), quindi nella rima della mucca abbiamo la possibilità di lavorare il gattonare a croce. È importante tenere presente che, per essere efficaci, dobbiamo iniziare con gli animali più semplici della catena, con invertebrati, a partire dai pesci. Gli anfibi ci daranno il seguente schema di movimento e infine con i mammiferi, entreremo nell'ultima fase. Anche se sempre in modo progressivo: gira, rotola, striscia simmetricamente, striscia con crossover, striscia simmetrica, striscia con croce. E senza dimenticare altre varianti che ci danno altri animali come la rana, la lepre, il granchio ecc. Tutti i movimenti sono divertenti e si integrano molto. Le rime aiuteranno anche i movimenti a essere ritmici, migliorandone gli effetti. In effetti esiste una terapia per inibire i riflessi chiamata "terapia del movimento ritmico".
Vorrei anche sottolineare che, sebbene i riflessi siano generalmente dovuti a cause fisiche, a causa di un parto difficile, una gravidanza con stress o scarso movimento, incubatrice e generale mancanza di movimento nel primo anno di vita, tenendo conto che i riflessi sono Le risposte di sopravvivenza e protezione possono anche essere sviluppate nei casi in cui l'ambiente emotivo dell'umore dell'ambiente produce stress e sensazione di mancanza di protezione, il bambino reagisce in modo difensivo, attraverso un maggiore sviluppo di riflessi primitivi. Ecco perché, tanto importante quanto la possibilità che il bambino si muova liberamente e sufficientemente, è che intorno al bambino regna un ambiente amorevole di protezione calda, dove sente di poter respirare e muoversi in sicurezza, un ambiente in cui si siede Caro e attento.
Riassumiamo i modi per superare i riflessi primitivi:
Livello preventivo:
Gravidanza calma emotivamente e fisicamente attiva (senza eccessi)
Il parto, il più naturale possibile.
Prime ore di vita del bambino, senza spaventi. Tranquillo, con tua madre, senza così tanti controlli medici.
Stage da 0 a 2 mesi, con molto swing (dondolo, portamento in pareo, culla ...). Evita la masicosi.
Da 2 mesi o prima, oltre a dondolarlo, concedi spazi su una superficie piana, dove puoi rotolare, girare, sollevare la testa ...
Fino all'anno, consentire sempre più spazi di libera circolazione sul terreno.
Nel secondo anno, movimento ancora più dinamico.
A partire dai 3 anni, possiamo iniziare molto liberamente con giochi di animali. Solo a 5, 6, puoi iniziare a fare più sistematizzato, ma sempre attraverso il gioco, senza diventare consapevole del tuo problema.
Con i bambini di età superiore ai 9 anni, il gioco si trasforma in terapia, sono già consapevoli che qualcosa non va a scuola e spiegheremo che questi esercizi (ora, bene, ben sistemati) ti aiuteranno a superare le tue difficoltà.
A tutte le età, accompagna amorevolmente il bambino, che vive in un ambiente "bello e bello".
Né dovremmo dimenticare l'importanza del cibo, evitando zuccheri e conservanti raffinati, nonché un buon ritmo del sonno.
Successivamente descriverò una riflessione che ha una grande relazione, non solo con difficoltà di apprendimento, ma anche con comportamento e attenzione.
LA RIFLESSIONE MORO
Durante il parto dovrebbe essere presente e mantenuto fino al 2 ° mese, essendo stato inibito entro e non oltre il 4 ° mese, diventando la normale reazione di sussulto. Il fattore scatenante di questo riflesso sono gli stimoli esterni del sistema sensoriale nel suo insieme. L'espressione nei gesti mostra due fasi: nella prima le gambe, le braccia e persino le mani sono rigidamente separate dal corpo e la bocca è aperta per l'ispirazione. Nella seconda fase tutti gli arti si flettono verso il centro del corpo e si verifica l'espirazione, eventualmente accompagnata da un grido. Come reazione fisiologica, vengono rilasciate adrenalina e cortisone, la frequenza cardiaca accelera e aumenta. La missione di questo riflesso è l'addestramento del sistema nervoso per essere in grado di reagire a situazioni potenzialmente letali. Porta anche la denominazione del riflesso di sopravvivenza. Quando questo riflesso non può essere sviluppato completamente entro i termini previsti, sussiste il pericolo che non possa essere trasformato nel normale riflesso della paura ed essere integrato. Le conseguenze sono ipersensibilità a tutte le impressioni sensoriali, difficoltà di concentrazione e aumento della necessità di zucchero. È in discussione se una prima fase del moro, scarsamente integrata, può portare alla congestione dell'aria, cioè alla predisposizione all'asma. Sì, è noto che le reazioni di difesa in eccesso con aumenti di adrenalina e cortisone causano grande usura e indebolimento del sistema immunitario. Il sistema di difesa del corpo si sovraccarica difendendosi dagli stimoli sensoriali e quando arriva un virus o batteri, è basso. Sempre più bambini vengono osservati presentando una tabella che indica le conseguenze del riflesso-moro non integrato. Durante le lezioni, il rumore ossessiona questi "bambini moreschi" perché non possono separare i rumori secondari, motivo per cui non riescono a sentire chiaramente la voce dell'insegnante, a volte i fonemi non possono essere ascoltati in modo diverso, la memoria uditiva non si sviluppa correttamente. La scarsa reazione degli alunni può causare un inizio contro l'eccessiva luminosità sul libro bianco. Problemi di equilibrio portano a reazioni eccessive e lieve disagio. Il senso del tatto è influenzato da ipo o ipersensibilità. Tutte queste alterazioni portano a un disordine del senso vitale, della sensazione di benessere. Le reazioni dell'umore sono evidenziate da bassa stabilità dell'umore, paure, aggressività, mancanza di autostima, necessità di ordine e controllo per essere in grado di proteggersi. Le critiche difficilmente possono essere supportate e trasformate. Il riflesso moresco è l'unico che riguarda i quattro sensi fondamentali (tatto, vitale, equilibrio, movimento adeguato) nella prima infanzia. È per questo motivo che le persone che non riescono a trasformarlo richiamano immediatamente l'attenzione sull'ambiente circostante.
Un gioco che aiuta a inibire questo riflesso:
Diremo al bambino:
"L'insetto era silenzioso nella palla per prendere il sole (bambino rilassato sulla schiena), quando improvvisamente sentì un rumore e rapidamente fece una palla." (Batto forte le mani e a quel segnale il bambino si accartoccia).
Nella riflessione, prima di iniziare, i membri si allungano. Nel gioco, prima dello shock, il bambino deve restringersi. Inoltre, dovresti cercare di avvicinare la testa alle ginocchia, mantenendo l'equilibrio, con il tono cervicale, ecc. Ottimo esercizio! E se rotola, non alza la testa o non si restringe, non correggiamo, né attiriamo l'attenzione sulla difficoltà, semplicemente la ripetiamo, nel corso dei giorni, fino a quando non riesce a farlo.
Tamara Chubarovsky, ottobre 2014, www.vozymovimiento.com
Riflessioni: cause e soluzioni ai problemi di apprendimento e comportamento
