Momo amb la infància è il nome del progetto che l'educatore Momo Cardona ha creato per consentire ai più piccoli di trovare uno spazio per sentirsi ascoltati e accompagnati. L'idea è quella di informare e consigliare agli adulti di conoscere e comprendere il mondo dei bambini e, d'altra parte, seguire da vicino i processi vitali dei bambini dall'amore incondizionato, dal rispetto e dalla fiducia.
Cardona offre consulenze private per soddisfare esigenze specifiche, ma tiene anche conferenze informative sull'arte di accompagnare i cicli di istruzione e formazione basati su diversi pilastri pedagogici.
Di seguito è l'intervista che Positive News ha avuto con il creatore di Momo amb l'influenza:
Notizie positive: di cosa ha bisogno un bambino per crescere in un ambiente di libertà?
Momo Cardona: è necessario riconoscere quali sono i bisogni vitali del bambino e fornire loro gli ambienti e i materiali adeguati per il loro sviluppo equilibrato e preparare questi ambienti senza rischi attivi per garantire la sicurezza. Fidati delle tue capacità e permettiti di vivere la tua autonomia. Rispetta i loro processi ed emozioni tra cui pianto, collera o malumore. Offrire tempo e qualità in presenza. Hanno bisogno di noi per essere pazienti, amorevoli, fermi, attenti, creativi, impegnati, sinceri e nobili. E funziona per tutte le età.
N +: In questo senso, ricordi qualche esperienza che vorresti condividere con i lettori N +?
MC: Il mio percorso è bello e difficile allo stesso tempo. Il contatto con i bambini rispettati mi dà energia per continuare. Quando li sento persi, incompresi e doloranti, il mio lavoro si svolge: per accompagnare loro e gli adulti che li circondano. Sono convinto che il cambiamento sia nostro ed è nostra responsabilità. Un fatto bellissimo è stato quando ha vissuto la metamorfosi di un bambino bellissimo, autocosciente, insicuro e impaurito, diventando una farfalla fragile, luminosa, sicura e libera.
N +: Che consiglio daresti a madri e padri di N +?
MC: Se sei soddisfatto della vita in cui vivi, vai avanti ma hai la possibilità di apportare il cambiamento.
N +: Cosa pensi dell'emergere delle cosiddette scuole libere o alternative?
MC: Qualsiasi apertura alla reale conoscenza del mondo infantile, all'accompagnamento che rispetta l'individualità e le esigenze vitali, fornendo libertà responsabile, il diritto di decidere per se stessi, il rapporto con il mondo da Sicurezza e fiducia sono una sfida per gli adulti, un dono per i bambini e un impegno per un mondo migliore.
N +: Quali aspetti pensi che dovrebbero essere migliorati nelle scuole pubbliche?
MC: Per migliorare, devi sederti e riflettere. Diventa consapevole della responsabilità acquisita. Renditi conto che i vecchi schemi non funzionano più, appartengono all'industrializzazione. Ora è necessario "integrarsi". Entra nell'umiltà e osserva i bambini che imparano da loro, poiché sono i nostri veri maestri. Converti edifici quadrati in spazi aperti alla natura. Annullare le aule, i banchi, le file, le campane, i curricula, le richieste, i premi, le punizioni, i "buoni risultati". E non sto parlando di anarchia.
N +: Qual è la tua opinione sul ruolo della televisione e delle tecnologie in generale rispetto ai bambini?
MC: Per me la televisione non è un'autentica necessità del bambino. È un perfetto sostituto dell'adulto stanco, che salva il compito di dare presenza, preparare ambienti adeguati e accompagnare il bambino. Mi chiedi dei più piccoli, quelli che si trovano nella fase sensoriale e motoria. Cosa ti suggerisce questo? Sperimenta le realtà, scopri il mondo, testa / sbaglia e riprova, supera ostacoli, movimento, sviluppo, attività spontanea, automotivazione e gioco libero. Niente a che vedere con la seduta passiva di fronte a una "scatola virtuale" che distorce la realtà e interrompe anche la comunicazione tra i due emisferi della corteccia cerebrale. L'emisfero sinistro (critico e analitico) entra in pausa e il diritto (ragionamento creativo) assorbe le informazioni senza applicare la censura. L'organismo è quindi inondato di ormoni dello stress, generando bambini impazienti soprattutto quando qualcosa richiede sforzo e bambini noiosi quando le cose non provengono dall'esterno (assenza di automotivazione). Vale a dire, l'immaginazione, l'iniziativa e il proprio sforzo vengono annullati.
DATI DI CONTATTO:
http://momocardona.blogspot.com/
