Il concetto di `` adolescenza '' appare nella società industriale del 19 ° secolo e si riferisce a un processo di transizione, di cambiamenti, non tanto a uno stadio definito.
Seguendo le rappresentazioni attuali, gli adolescenti sarebbero pieni di carenze rispetto a un adulto, poiché sono facilmente influenzati dai media, danno molta importanza ai gruppi, amano essere il centro dell'attenzione, pensano di essere costantemente osservati, sono caratterizzati da impulsività e non pensano alle conseguenze delle loro azioni, sono "afflitti" da conflitti interni, ossessionati dal sesso e Sono sciocchi perché credono che le situazioni siano facilmente modificabili. Ma questa definizione di adolescenti è reale o è solo uno stereotipo? Inoltre, quando viene realizzato questo schizzo adolescenziale, con chi vengono confrontati: con qualsiasi adulto o con un adulto idealizzato?
Nella società postmoderna non erano etichettati come individui pieni di aspetti negativi ma piuttosto il contrario, erano valutati come persone mature e raffinate, con idee riformiste. In effetti, potremmo dire che a quel tempo erano un modello sociale, poiché molti adulti volevano assomigliarli. Forse, in parte, possiamo dire che attualmente ci sono persone che considerano di nuovo gli adolescenti come modelli per essere giovani e anche per essere stati attribuiti alcune qualità, come essere spensierati, allegri e creativi.
Con chi vengono confrontati: con qualsiasi adulto o con un adulto idealizzato?
L'adolescenza è un momento molto importante perché la persona esplora, modella la propria identità, definisce i propri gusti e si differenzia dagli altri. Per formare la loro identità e ottenere maggiore indipendenza e autonomia, prendono le distanze dai genitori (che fino a quel momento erano la loro figura di riferimento principale) e iniziano a sentirsi più legati a coloro che hanno la stessa età.
Su quanto è stato detto sopra che ci sono molte idee e stereotipi negativi sull'adolescenza, è nel senso che alcune questioni sono esagerate. Ad esempio, sull'impulsività, è vero che può essere maggiore nell'adolescente e ha come fattore (non causa) la mancanza di maturità della corteccia prefrontale. Gli adolescenti non sanno come gestire le emozioni? In parte sarà dovuto a un'attività nell'amigdala superiore a quella del lobo frontale (negli adulti accade al contrario), ma comunque queste differenze sono così grandi? Le relazioni tra il cervello cambiano (che hanno una forte presenza durante l'adolescenza, fino all'età di 20 anni quando il cervello raggiunge la maturità) e il comportamento non è causale. Tutti i comportamenti rispondono a molti fattori, non c'è mai un'unica causa che lo spieghi.
Nell'adolescenza influenzano, come in qualsiasi altro momento della vita: l'educazione ricevuta, la somma delle esperienze, i possibili eventi che possono disturbare il benessere della persona - come morti nell'ambiente familiare, divorzio, cambi di residenza, ecc.
Ci sono cambiamenti fisici e biologici (i cambiamenti si verificano durante la vita anche se sono abbastanza pronunciati durante la pubertà). Pertanto, dobbiamo essere critici nei confronti degli stereotipi sull'adolescenza per non agire in modo distorto. È possibile che ciò che pensiamo di solito facciano gli adolescenti, come la ribellione, non venga adempiuto da quella persona con cui siamo ma a cui capita di realizzarla come profezia che si autoavvera. E ciò che pensiamo delle altre persone influenza notevolmente il modo in cui si comportano, poiché, senza quasi rendercene conto, agiremo diversamente prima di loro e le loro risposte varieranno.
Se trattiamo una persona come se non sapesse nulla e diciamo già che è "nell'età del tacchino", senza fermarci per vedere se ha davvero quel comportamento che gli attribuiamo per aver raggiunto una certa età, non si ribellerà contro noi? Non mostrerai rabbia e ti allontanerai? La domanda rimane aperta, sebbene la risposta sembri chiara.
Fonte: http://www.psyciencia.com
Alcune riflessioni sull'adolescenza - Psyciencia
